我的教育技术

2008年微软台湾举办的国际教育高峰论坛的主题是未来学校·现在进行式：

从2004、2005五年强调资讯教育与数位学习，2006年以「游戏，让梦想起飞」提出了「从玩中学」的观点，2007年则以全球化下的教育与竞争为主题，探讨如何教育孩子成为一个称职的世界公民。  2008年「未来学校‧现在进行式」更直指「现在的教育，将成就未来的公民。」未来学校不是为了十年、二十年后的学生所准备的，而是此时此刻我们的孩子所受的教育。

台湾微软总经理蔡恩全：虽然科技深切地影响着教育的形式、内涵与意义，但未来学校不是只有关乎科技。 必须从学习的本质出发，建构好的环境、空间，并且创造崭新的教学方法。

联合国教科文组织人类发展委员会Eduardo Chaves：人类已经生活在一个截然不同的世界中，教育不该停滞不前。

加州圣地牙哥High Tech High (HTH)实验中学执行长Larry Rosenstock：「教育之前‧人人平等」的理念是可行的。屏弃标准化的教材与评量方式。标准化只会让创新窒息。

问：「教学」的重点是「教」还是「学」？「空间魔术师」Lorne McConachie：设计一个学习的空间时，先研究人类如何诠释意义、如何协同合作，以大脑心智运作的原理做为设计的核心概念。 

问：若依循同样的设计原则，我们的教室、校园还会是现在的模样吗？  Lorne：所设计的学校不仅追求学习的最适状态，更能随着教学情境而弹性变化，同时更与社区的历史、文化相结合，创造一个「学习无处不在」的情境空间。

Gale International的通讯科技教育顾问Jorge Nelson：在当代史中变动最剧烈的一个世纪以来，教室与校舍竟然与百年前大同小异。 然而，是否将最新的科技通通搬进教室，就能够声称教育与时俱进？

Jorge：把喷射引擎装在马车上，马车能够变成喷射机吗？数位科技改变的不只是生活方式与教学方法，由于资讯的普及，过去资讯不平衡的状态早已被网路搜寻技术化解，老师不再是全知全能的角色。 过去书本是知识的唯一媒介，在网路上却能够有无数种个人化的呈现方式，学习的管道、方式、可能性都在持续扩大。 未来这个教学的平台更将开放给全世界的学生，透过网路进行无国界学习！

美国威斯康辛州大麦迪逊分校的Kurt Squire与Constance Steinkuehler：以全球最受欢迎的线上游戏—魔兽世界为例，在虚拟游戏世界中，学生可以学得社交规范、协同合作，线上互动的过程，反而比起学校的教育更接近未来工作的型态！ 

感叹：如果学生念书的专心程度有打电动的一半就好了。学生也会抱怨：如果上学有打电动的一半好玩就好了！教师是创新教学的关键角色，如果有一个平台，能够让教师们分享教学上的想法与作法，彼此激励、互相学习，便能形成良性循环。

Kurt：以一个化教学为游戏的案例，将威斯康辛州Greenbush社区的环境、历史、人文都融入这个情境游戏当中，学生进行游戏的同时也走入社区，建立了更深厚的邻里情感。   

 法国的Café Pedagogique：彻底发挥了web 2.0精神，支持法国教师创新的教育网站，其舆论甚至能够对教育当局直接形成影响力！Café Pedagogique网站的诞生，不仅提供了交流的平台，更建立起教师之间的支持网路。 如今网站已经累积了十七万会员、每个月六十万次非重复到访、并有四十名志工在法国各地报导教育的相关事务。

联合国教科文组织人类发展教育委员会Eduardo Chaves在2005年国际教育高峰论坛的演讲内容请看新春随笔之一﹕查维斯教授的讲演，2008年的 演讲PPT ( The Face of the School of the Future )主要内容为：

未来学校的面貌

• 教育：教育处于特定的社会历史环境中
• 变化：如果环境改变了，我们的教育也需要随之改变
• 新时代：我们大部分人所处社会历史环境在过去60年已经发生了巨大的变化
• 新教育：我们需要找到一种新的教育方式
• 新学校：新的学校随之而来
• 视野：教育是人类的再发展，学习是能力的培养和扩展
• 课程：聚焦活动，能力基础（做这些我需要学些什么？）
• 方法论：以问题为中心，以目标为导向，以调查为基础，积极主动的（如何最好的去学习？）
• 评价：自主的恒定的去评价、去控制（我已经学会了吗？）
• 技术：通信工具，信息获取工具，信息共享工具，玩具类学习工具
• 职员：学习辅导员，指导员和顾问，学习生活中的伙伴
• 管理：自由的民主的：在通过民主过程选择的规则中自由学习

我们为什么要去教育培训？

• 教育不是为了社会或者经济原因
• 教育是为了个体的发展

教育：是一个培养人们成为有能力的、自主的、有责任的人的过程，目的是让人们指引自己的生活，照顾自己的生活，并享受生活。

学习：

• 形成或者扩展自己的能力，做以前不会做的，并做的越来越好。
• 学会自由选择生活方式并能有能力去维持，去负全部责任，并实现自我价值。
• 学会高效率的生活

人们怎么去学习？

• 去做事情
• 去解决问题
• 去寻找问题的答案

技术和生活目标：

• 是人类发明的可以让生活更容易或更舒适的任何事物
• 技术可以是有形的，也可以是无形的
• 无形的技术有方法、技巧技能、观点想法、语言…
• 更重要的是，技术可以是工具，也可以是玩具。工具有用，玩具能带来快乐。
• 艺术是玩具类中一个非常重要的技术
• 教育不仅仅是为了生存，为了活命，还要实现自我，成就自我，并享受生活
• 运用在教育中的技术不能只有工具类的技术
• 工具常常帮助我们维持生活，而玩具总是给我们继续生活下去的乐趣和希望
• 如果不想去发现，去获取，或者不关心失去的，我们的生活就走到尽头了

台湾微软举办的国际教育高峰论坛已经举办的5届。微软中国开办的培训活动一般是关于IT方面，最主要的就是培训IT人士学习使用visual studio 2008等编程工具（http://www.microsoft.com/china/learning/）。最近一段时间则是针对国内用户的微软的正版授权，或者说是反盗版黑屏措施，都和商业销售应用有密切关系。

2005 Education Forum 在韩国举办时所拍摄的官方展示视频

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