我的教育技术

我是看了焦建利老师的博客转载的黎加厚教授文章教育技术研究的关键是什么？，想做一些反思。

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创新是什么？创新是对于惰性的挑战，是进取者对于自我的不断超越（学周刊）。创新是用一种新的方式来做某件事情（The term innovation means a new way of doing something）。为什么要创新？只有创新才有出路，只有创新才能让我们不断前进，也只有创新才能让我们脱颖而出。创新的重要性我们都很明白，创新对于各行各业都是很重要的，也是很多人想拥有的能力。不是我们不想创新，而是创新还是有门槛的。

教育技术研究为什么要创新？一方面是由于新技术的不断出现，对教育技术研究会有不同的影响；另一方面就是因为现在的教育技术研究有很多不足的地方，需要我们改进和变通。这就要求我们做教育技术研究的，不仅要关注新型媒介的应用研究，思索着把它引进教育领域，还需要对现有的教育技术应用进行不断的反思和完善。

教育技术研究怎样去创新？这个问题又让我们回归到教育技术要做什么这个问题上来了。创新在商业中的应用是比较常见的，其中又以市场营销中的广告最为突出。一个新的创意，一个新的点子，常常让一个产品家喻户晓。比如80年代“燕舞”广告（优酷：燕舞广告考古）仍让我记忆犹新，也是许多小品模仿的对象。这个属于时尚观念的突破，把欧美摇滚加入到电视广告中，也引领了后来摇滚的流行。近的有孙俪代言的超能洗衣粉广告（播客视频）不仅让超能洗衣粉畅销，也让孙俪这个演员众人皆知了。 阅读全文…

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美国艾柏林基督教大学(Abilene Christian University，简写ACU)给新生发Apple iPhones 和 iPod Touches用于教学和学习（Solidot.org）。

网站原文：
Mobile technology is shaping the way we live, work and learn at ACU. Since education can now take place in the classroom or virtually anywhere, we are committed to exploring mobile learning technology that makes sense for our students and their future.
In the fall of 2008, ACU became the first university to distribute Apple iPhones and iPod Touches to the incoming freshman class, allowing us to explore a new vision for mobile learning. Now all freshmen and their teachers are able to integrate technology and learning both in and out of the classroom. The initiative began in the fall with the introduction of a portal, Mobile ACU <m.acu.edu>, to help connect students to the campus through maps, news and events, and campus directories. Mobile ACU includes integration with campus email and file systems as well as in-class surveys and polls. For more information, take a look at the ACU Mobile podcasts to begin exploring the possibilities.
Andu翻译：在艾大依赖移动技术来生活、工作和学习的形式正在形成。自从教育可以在教室或者其他虚拟环境里都能正常的进行，我们致力于开发的移动学习技术对学生和他们的未来都是明智之举。 阅读全文…

andu 杂记 iPhone, iPod, 技术, 杂记, 知道

读诗不多，能背的就更少了。在有些时候，触景生情，需要一些诗句来表达内心的感受，这时能想到的一般就是深藏自己内心深处的句子了。

明月松间照，清泉石上流

一静一动，却又如此和谐。每当我一个人的时候，我常常就能想到这句诗，同时这句诗也让我更平静了。看看那照在松林间皎洁的月光，听听那清澈的泉水在光滑的石头上流过时发出潺潺的声音，感觉自己那颗平静的心慢慢的扩散开来，与周围的自然融成一体了，时间在此刻也迟缓起来。我觉得这就是一种永恒的状态。孤独的时候，想想这柔和的月光，听听这用不怠歇的清泉，就能让我一种超越时空的错觉，知道自己心里还有一块平静安宁的空间。

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色

凡间的野鸭能踏上彩云，入秋贫瘠的水面上也披上夕阳的暖色，而且还相映成趣，浑然一体。掉队的野鸭子能找到晚霞作伴，贫瘠的秋水也能融入到广袤的天际当中去，而我却形单影只，此情此景更添我的落寞。但只要我胸怀远志，残阳也能让云彩充满生机与骛比翼，天水一色凸现广阔胸怀，激发我的豪迈志气。只有此夜拼搏奋发，才能傲然面对明天新升的太阳。

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图片与本文无关，只为有教育优化这个词。

说到思想什么的，我也觉得不大妥当，这个词已经被我们用乱了，或者说是滥用了。比如员工给老板做事情，没有做到老板满意的那个样子，老板就会批评员工没有领会他的思想。但我想表达的就是教育技术的精髓，教育技术的核心内容。教育优化这个词我是准备把它限定在教育技术的范畴类。

我提出教育优化这个说法，是一次师兄师姐给我们做会议汇报时想到的。他们提到了教育干预（instructional interventions），说是对教育教学过程进行干预，以达到更好的教学效果。我就想，与其没有明确目标的为了干预而干预，不如为了教学效果的更优化而去有针对性的干预。我们为什么要干预？如果已经很完善了还需要干预吗？当然任何时候去干预一件事情都是可以的，但有没有必要就另当别论了。一般来说我们干预就是为了解决已经出现的问题，干预就是为了在现有的条件下得出更好的结果。我认为对干预的预期就是为了更优化。对教育技术来说，我们需要的是教育优化，而不仅仅是干预。在Google上搜索“教育优化”，有 约有13,600,000项符合教育优化的查询结果。这些搜索结果和我要表述的把教育优化作为一个整体或者说是一个教育技术范畴内的专有名词，是有区别的。网上搜到教育优化一般是XX教育，优化了什么什么等等，他们是两个词，只是排在一起而已。我提的教育优化指的是什么呢？我认为教育优化就是对教育进行更优化处理，对教育过程进行评价、总结、修正、完善后再进行实践检验等干预处理以求达到教育效果更优化的一个循环过程。

教育技术的目标与生俱来就是为了教育优化。 阅读全文…

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魔术师Jean Paul Olaverry和Nicolas Luisetti以能使人漂浮在空中的魔术闻名。图为15日他们在智利首都圣地亚哥街头再次展现拿手好戏，他们轻松的站上电线杆的两侧，围观的路人都感到不可思议。（联合早报）

我最初对魔术着迷是因为大卫·科波菲尔，他的飞行魔术（还可以抱着一位美女一起凭空飞起来），让我非常向往，如今又有这两个人大庭广众之下走上一个电线杆，真是让人着迷。后来下了大卫·布莱尔的街头魔术电影看了，布莱尔也是让我敬佩的魔术师。下面的视频好像是有关Nicolas Luisetti的魔术，介绍是用法文写的，不认识。

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文章是从Science上搜的，在science上下载不到文章，但能看到文章名字就行了，就可以从别的地方下载的了，:)。这篇文章的作者是Chris Dede（George Mason University）。作者在文章里针对美国的教育技术教育实施提出来六个问题，也是作者认为对教育技术的六个挑战。

Question One: How can schools afford to purchase enough multimedia-capable, Internet-connected computers so that a classroom machine is always available for every two to three students?

教育技术教育首先就是经费问题，如何让每个学生都有上机的机会和足够上机的时间，是学校要考虑到事情。有时想着如何引进新的好的设备，不如好好利用现有的资源，提供资源的利用效率更重要。教育不能好大喜功，搞面子工程，走形式主义。国家在学校管理方面定些指标，符合国际惯例，但那也只是一个规范，更重要的是如果去评价。监督缺失的验收，往往走走过场。就如国家免检的奶粉，抽样验收的样本，也是指定好的符合标准的优质产品。对于学校硬件的评比，不能就看看外观，看看图片，看看介绍，看看样板间。看一个学校的软硬件是否达到一定的级别，不是看那些设备在那里做做样子，摆着好看，而是看学校是怎么去利用这些设备，利于教师去教学，利于学生去提高学习效果的。这些设备是学校花大价钱买来的，而技术的发展又很迅速，淘汰速度也很快，学校就要加大设备的利用效率。据听闻，很多学校为了评选或者达标等非教学目的，花钱买了一堆好看的设备，等检查风一过，这些设备都会束之高阁，再过一段时间，就会成了一堆在学校账面价值昂贵的高新设备，而实际比旧家电贵不了几成的淘汰品了。
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