2003年华中师范大学信息技术系教育技术学考研真题  现代教育技术与教学设计

一、用自己的话解释下列术语（3′× 6）

1.  教育资源
2. 掌握学习
3. 远程教育
4. 量规
5. 学习媒体
6. 先行组织者

二、填空题（1′× 30）

1. 教育技术是由三个不同的起源融合而成，它们是           、          和           。
2. 计算机用于教学和训练始于           世纪            年代末；           被誉为当代程序教学运动之父；“媒体是人体的延伸”是由            提出的。
3.             世纪            年代，我国一些大城市的学校开始利用无声电影、幻灯片等进行教育活动。
4. 戴尔提出的“经验之塔”依照抽象程度的不同，把人类学习的经验划分为            、            和            三大类。
5. 系统科学理论可综合为三个基本原理，它们是            、            和            。
6. 皮亚杰把人的发展划分为            、            、            和            四个阶段。
7. 奥苏贝尔指出，有意义学习过程的实质，就是符合所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立            和            的联系。
8. 在教育技术学领域中，CSCL是指            ，CMI是指            ,VR是指            ，EPSS是指            ，ITS是指            。
9. 施拉姆传播模式强调传授双方只有            才能达到真正的交流。
10. 按照联网计算机机所处的远近不同，计算机网络分为            、            和            。

三、简答题（8′× 6）

1. 介绍你读过的教学设计书籍，并指出教学设计在我国的发展状况。
2. 简述教学论与教学系统设计的差异。
3. 简述教育技术的研究方法和研究取向。
4. 什么是学习？网络时代的学习有哪些特点？
5. 在教育技术的各个范畴中，运用的历史最为悠久，请举例说明教育技术运用的范畴。
6. 教育技术史权威赛特勒（Saettker）在其教育技术史专著中提出：“技术的重点在于工作技能的提高和工作的组织，而不是工具和机器。”根据此话谈谈你对教育技术的认识。

四、论述题（20′× 2）

1. 试论述现代教育技术在信息技术与课程整合中的作用和意义。
2. 随着网络教育的开展，设计与开发适用于网络教育的高质量的课程成立网络教育中一个非常重要而迫切的课题，试论述网络课程应如何进行教学系统设计。

五、材料题（14′）

这是一位小学自然常识教师编写的关于飞行器发展的一份教学设计方案，请谈谈你的认识。

单元概述：

通过本单元的学习使学生初步了解航天分析器（气球、飞艇、飞机等）升空的基本原理和飞行器发展变化的基本过程。学生将被分为小组运用模拟实验、观察、小组讨论和文献资料收集等方法来研究和学习，运用PowerPoint、FrontPage制作多媒体演示文稿、网页来展示他们的研究成果。此外，本单元的教学希望学生通过对飞行器发展历史的学习，初步领悟人类社会各种事物发展的一般规律，即“发现→发展→再发现→再发展……”，从而培养学生善于发现、勇于创新的精神。

目标/学习成果：

学生将达到如下目标：

（1）初步知道热气球、氢气球、飞艇这3中充气飞行器的升空原理及它们的缺点。

（2）初步知道如何用模拟的方法研究热气球和氢气球升空的道理。

（3）初步学会对“充气飞行器”进行客观的评价，知道“充气飞行器”的发展史一个不断完善、不断创新的过程，从中领悟到任何事物的发展都经历了这样一个创新的过程，而且永无止境。创新精神上人类认识自然征服自然的最大动力。

（4）能运用上述研究方法，自行（或与他人合作）研究某一事物的方法历程（如笔的发展、电视的发展），并能提出新的发展思路和创新，运用计算机技术，制作一个演示文稿或网页，与他人进行交流。

课前准备：

（1）组织学生通过各种途径收集有关充气飞行器发展的资料（图片、文字、音像等）。

（2）教师制作一个与教学过程相吻合的多媒体演示课件（其中包括学生收集的资料）。

（3）准备实验器材酒精灯、塑料袋等。

教学过程：

第一课时：

（1）通过多媒体计算机和网络，交流有关充气飞行器的资料，了解充气飞行器中热气球的一般知识。

（2）通过实验，模拟热气球升空的现象，同时感悟热气球的缺陷。

（3）交流资料，讨论氢气飞行器和氮气飞行器的优缺点。

（4）小结充气飞行器发展的历程，进而感悟事物发展的一部规律即“发现→发展→再发现→再发展……”的规律。

第二课时：

（1）确立一个自己有兴趣的事物，通过各种途径收集有关资料。

（2）根据“发现→发展→再发现→再发展……”的规律，结合相关材料，整理出该事物的发展变化历程。运用计算机多媒体技术，设计制作成演示文稿或网页。

（3）激发学生寻找周围的不足之处，思考可以怎样改进或发展，提出自己的“奇思妙想”，通过计算机将它们汇编成文火制作成网站，通过internet与他人交流和发布。

评价：

（1）对学生收集信息能力的评价：能运用网络收集信息资源。

（2）对学生整理信息能力的评价：资料的相关性。

（3）对学生运用计算机能力的评价：演示文稿或网站的制作。

（4）对学生基本实验操作能力的评价：热气球升空实验的操作。

（5）对学生感悟运用所学知识能力的评价：整理某一事物的发展历程。

（6）对学生创新能力的评价：寻找身边事物的不足，提出有新意的创想。

2003年华中师范大学信息技术系教育技术学考研真题 计算机应用基础

一 简答（每题6分）

1. 什么是8086操作时序？什么是8086的总线周期？
2. 8086 ALE信号的作用是什么？信号逻辑上怎样的？
3. 在存储器扩充技术中，什么是位扩充与字扩充？其基本方法是怎样的？
4. 微处理器中，溢出与进位有何区别？
5. 在扩展I/O接口时，使用的两种编码方式是什么？有何区别？
6. 叙述8086中断响应的过程。
7. 解释“中断嵌套”与“中断优先级”的含义。
8. 什么是DMA？为什么采用DMA方式进行数据传输具有较高的速度？

二 汇编语言编程（12分）

设 x，y 为一般的单字节有符号数，试编程计算 z = 3x – 5y

三 试画出采用查询式输出的硬件接口电路示意图，并作简要说明，再编写采用查询方式输入100个数的程序。（20分）

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